Kan skolan ta in mobilen över natten
Medan studier läggs till studier hittar ITK-läraren Darren Maharaj, som jobbar på högstadiet i Sollentuna kommun, nya sätt att använda mobilen. Men varken forskning eller skolan tar hänsyn till förutsättningar, sammanhang och vad som praktiskt krävs för att spel ska kunna användas i klassrumsmiljöer på ett gynnsamt sätt, visar Björn Berg Marklund som forskat i ämnet. Kan man exempelvis se strukturer i hur uppgifterna är uppbyggda eller i vad man har för regler i klassrummet kring hur man förvarar mobilerna?
Tiina Leino forskar om mobiler i undervisningen på KTH. Situationerna som beskrivs ovan har Tiina Leino, som är doktorand vid KTH i Stockholm, stött på i sin forskning om hur mobiler kan stödja problemlösande aktiviteter i skolundervisningen.
När får en lärare ta en elevs mobiltelefon?
Eleverna geotaggar bilderna som delas direkt i en gemensam mapp. Syftet är att bilderna ska tillföra något när de sedan skapar en rapport om processen. Men dessa elever bygger sedan hela sin bromodell med inspiration från den bild de hittade på nätet, vilket lyfts fram när de redovisar sin uppgift. Den forskning som hittills gjorts på mobiler i undervisningen spretar.
Och skolledningen slipper för lätt undan menar föräldrarna. En klass väntar på att läraren ska få igång en film som handlar om hur man bygger fysiska broar — en uppgift som eleverna sedan ska ta sig an.
Min vision är att öka förståelsen för det, säger Tiina Leino. Tvärtom blev ojämlikheten ännu större för deltagarna i Eva Jacquets forskning.
Nyligen presenterade Internationella Engelska skolan delar av slutsatsen i den externa utredning som ett säkerhetsföretag har gjort. Vad beror det på? Kvartal har djupdykt i frågan som gäckat skolforskare i decennier. Hennes studier visar att lärare och elever ofta har helt olika idéer om hur mobilen kan användas i klassrummet. Medan de väntar tar ett par av eleverna fram sina mobiler och söker inspiration på temat, varpå en annan vuxen i salen blir irriterad och ber dem lägga ifrån sig telefonerna.
Handskriften har en viktig men ofta förbisedd roll att spela i strukturerad läs- och skrivundervisning för nybörjare. Samtliga lärare i studien trycker också på vikten av tydliga regler. En brittisk studie från visade att elever presterade bättre när skolan införde mobilförbud, medan elever i en annan brittisk studie från samma år beskrev en rad pedagogiska fördelar med mobilerna, bland annat att de själva kunde styra var och hur de skulle lära sig.
Då har vi med ens en karta där alla statyer är markerade och som vi sedan kan använda i undervisningen. Lärare och elever har ofta helt olika idéer om hur mobilen ska användas i undervisningen. Vid ett senare tillfälle ber läraren eleverna att dokumentera arbetet med brokonstruktionen genom att fota. Ändå har landet en av världens största skillnader i resultat mellan pojkar och flickor.
Detta efter att en skolpersonal nu misstänks för barnpornografibrott som har begåtts på skolan i Karlstad. Design and use of mobile technology in distance language education: matching learning practices with technologies-in-practice , Olga Viberg, Mobile phones in the classroom: Preservice teachers answer the call , Blanche W. Thomas, Artikeln kommer att publiceras i nästa nr av Skolportens forskningsmagasin — ute 27 oktober!
Dessutom: El Sistema växer i Sverige. Debatt: Per Kornhall om Pisa. Syftet med forskningen är att hitta framgångsfaktorer för hur mobilen ska användas i undervisningen. Tiina Leinos studier visar att lärarnas kunskap om mobilen som verktyg och tydligheten gentemot eleverna är avgörande för att mobilanvändandet ska bli stödjande i relation till skoluppgifterna.
Får skolan förbjuda mobiler? Här är allt du behöver veta
En-till-en minskar inte digital ojämlikhet. Digitala spel anses effektiva i undervisning.
Att diskutera mobilanvändningen med eleverna är definitivt en nyckel till framgång, säger hon. Då kan mobilen tillföra något i stället för att bli en distraktion, säger Darren Maharaj, som också har en ständigt pågående diskussion med eleverna om vad man ska och inte ska göra med mobilen under skoltid.
Detta har man insett i England, som oväntat tog en topplacering i studien Pirls , skriver Barbro Westlund. Men genom tydliga uppgifter och diskussion kan de bli en tillgång i klassrummet. Finland har gång på gång hyllats för sin framgångsrika skola.